探究小斋

序号 姓名 院校代号 院校名称 批次名称 1 汤建业 5301 湖南大学 本科一批 2 季培培 1251 江南大学 本科一批 3 王慧 1116 南京财经大学 本科一批 4 周敏 1116 南京财经大学 本科二批 5 李素娟 1115 南京林业大学 本科一批 6 周中梅 1224 江苏技术师范学院 本科二批 7 温婷琳 1324 徐州工程学院 本科二批 8 孙丽梅 1342 淮阴工学院 本科二批 9 汪亮巧 5307 长沙理工大学 本科二批 10 吴传奇 7207 甘肃政法学院 本科二批 11 马新生 2541 东华理工大学 本科二批 12 韩笑笑 1342 淮阴工学院 本科二批 13 吴洁 1311 淮海工学院 本科二批 14 侍晶晶 3213 天津农学院 本科二批 15 封娟 1351 有关高校联建宿迁学院计划 本科二批 16 朱红红 1351 有关高校联建宿迁学院计划 本科二批 17 穆丽枝 1801 南京大学金陵学院 本科二批 18 孙晖 6208 重庆理工大学 本科二批 19 陈慧慧 1351 有关高校联建宿迁学院计划 本科二批 20 俞波 5512 桂林理工大学 本科二批

江苏省2010年普通高校招生本科第二批投档线（文科） 院校  代号 院校名称  选测等级 投档最低分 辅助排序分 0306 中国民用航空飞行学院 BB 321 227 1106 南京信息工程大学 BB 344 252 1110 南京工业大学 BB 336 237 1111 南京邮电大学 BB 325 230 1112 南京医科大学 BB 329 234 1113 南京中医药大学 BB 337 236 1114 南京工程学院 BB 343 249 1115 南京林业大学 BC 339 236 1116 南京财经大学 BB 346 246 1117 南京体育学院 BC 321   1119 南京审计学院 BB 343 251 1120 南京晓庄学院 BC 335 236 1121 南京师范大学浦口校区              (与江苏教育学院联合办学) BB 328 238 1122 江苏警官学院 BB 330 233 1123 南京人口管理干部学院 BB 326 241 1125 南京师范大学人民武装学院 BC 321   1128 金陵

序号 姓名 录取院校 1 汤建业 湖南大学法学 2 季培培 江南大学国际金融与贸易（无锡） 3 王慧 南京财经大学工商管理 4 李素娟 南京林业大学

在2010年高考形势对文科班学生极其不利的背景下，我班有24名勇士达二本线，这里祝他们前程似锦!

序号 姓名 总分 1 汤建业 366 2 季培培 356 3 王慧 356 4 周敏 347 5 李素娟 347 6 周中梅 337 7 温婷琳 335 8 孙丽梅 332 9 朱海丽 332 10 汪亮巧 330 11 吴传奇 329 12 马新生 329 13 韩笑笑 329 14 吴洁 328 15 侍晶晶 328 16 封娟 327 17 朱红红 326 18 穆丽枝 325 19 孙晖 324 20 陈慧慧 323 21 潘晓双 323 22 俞波 323 23 袁倩 321 24 张竹青 321

对没能如愿的同学我想说，路还长，天无绝人之路，条条大路通罗马，志愈坚，路更长!

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龙腾易学网前身原为“中华易学典籍网”，最早可追溯到“中国术数数字典籍网”。网站成立以来，凭借丰富的资源与高超的易学预测与研讨水平，在狼烟四起的易界异军突起上，成为易学论坛后起之秀。网站特色：

1、免费预测水平高超：网站已经形成了以古易居士、已人优仙、随风、刘科乐、98713、jankerson、supc0218、凌虚子等十余位金牌预测版主为首的，多名高级预测版主为核心的，百名预测师加盟的预测团队。

2、易学研讨风气浓厚：网站以随风为研讨站长，曾经举办过包括六爻、六壬在内的多次免费易学培训班；并且近期还将举办其它的免费教学活动，欢迎大家积极参与。

3、学习书籍资源丰富：网站站长（云门山人、陈云桐、古易居士等）分别来自大陆、香港、台湾，囊括了海内外易学术数资源，储备丰富。

网站已经发展成为我中华易学术数资源最集中之地，难得的是网站以“共享易学术数精华，发扬中华传统文化”为已任，旨在推动包括易学术数在内的非主流传统文化的继承与发扬，所有资源全部免费，通过会员的努力与积极参与皆可免费得到。

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龙腾国学论坛正式开坛日期为2008年2月1日。网站开办以来新朋故友相继来归，同时大量新的人才涌现，加之兄弟网站的提携，使龙腾网很快初具规模。

龙腾国学论坛资源丰富。首发《古今图书集成》《影印文渊阁四库全书》《近代中国史料丛刊》等大丛书。现在已经完整发布以四库系列、丛书集成系列为代表的一大批中华优秀古籍丛书。网站藏书数万册，容量数千G，是藏书最丰富的网站之一。

龙腾国学论坛学术气氛浓厚。一大批文人学者隐遁其中，学术交流热烈，新开的学人专栏非常具有特色。

龙腾国学论坛气氛和谐。龙腾论坛禀持宽和待人的风格，管理人员充分尊重会员。管理人员、会员之间关系融洽。龙腾茶馆最喝茶聊天挣青蚨的好地方。

龙腾国学论坛还有很多特色，如以学术为专题的特色专区；以学术论文交流为主的论文专区；编辑、作者、读者交流的编读交流等区块或者版块都非常具有特色。

龙腾网期待着每个热爱中华传统文化的国人到来。

　　日前看到山东沂水县政府发红头文件狠抓“应试教育”，有关上级教育主管部门正在严查其违规办学行为。“应试教育”错了？“素质教育”才对？

　　我有一想法，不知可不可行。其实这两种教育观念目前来看都是两个极端。“应试”中就没“素质”？“素质”里就没“应试”？何必呢？回顾中国的历史，中国在不同历史时期都会走不同的极端，或左或右，自当不论，如今的中国的教育是否也要走新的极端？我看“素质”和“应试”是教育全民不能普及的必需，二者不可或缺，不能偏废。有人或许要问你究竟想要什么样的教育？借用胡哥的话，不如就叫“科学教育”或“和谐教育”。

自主学习概括地说就是“自我导向、自我激励、自我监控”的学习。究其本质，应该是对学习的内在品质而言，是相对“被动学习”、“机械学习”和“他主学习”的一种新的学习方式。而促进学生进行自主学习的关键，就是要提高学生学习的积极性和主动性，使学生能主动、积极、热情地投入到学习中来。

促进学生自主学习的方法和策略有：

　　一、宽容接纳，创设和谐氛围。

　　提供和创造一种促进学生积极发展的环境和氛围——安全、友善、宽容、鼓励、民主、自由、相互尊重的环境，不仅有利于培养学生的自尊心、自信心，还有利于促进学生进行自主学习。

　　1、创设心理安全的环境氛围。这是促进学生自由发展，培养学生学习主动性和积极性必需的气候与土壤。因为每个人都有获得安全的需要，而儿童的心理尚不稳定，对别人更具有某种依赖性或倾向于受保护的心理，所以儿童在这方面的要求更甚。很难想象，一个缺乏安全感的环境能使学生产生学习的兴趣，能激发学习的积极性和主动性。

　　2、创设轻松、自由的学习心理氛围。巴班斯基说：“教师是否善于在上课时创设良好的心理氛围，有着重大的作用。有了这种良好的气氛，学生的学习活动就可进行得特别富有成效，可以发挥他们的最高水平。”现代心理理论和教育理论也证明，学生如果在被压抑的被动的条件下学习，学习的主动性和积极性极易被抑制，其学习效率也必然是低下的。

　　3、创设民主、探究、奋进、合作的课堂教学环境。一个积极健康的课堂教学环境有助于学生主动地、活泼地投入教学过程，良好的课堂氛围是强化和促进主体性发挥的重要因素。因此，我们在教学全过程都应力求创设一种民主的、和谐的教学环境，调动学生积极向上的情感力量。

编者按：近日，教育部印发了《中小学班主任工作规定》（以下简称《规定》）。记者就《规定》发布的意义、《规定》的主要特点以及如何贯彻落实《规定》等方面采访了教育部基础教育一司有关负责人。

问：教育部于2006年曾印发了《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，就班主任的职责和保障等提出了指导性意见。时隔3年，教育部又出台了《中小学班主任工作规定》，在新时期具有怎样的意义？

答：随着我国经济社会改革的进一步深入，基础教育步入了由全面普及转向更加重视提高质量、由规模发展转向更加注重内涵发展的新时期。《规定》的出台，可谓应运而生。

一是素质教育的时代呼唤。党的十七大报告提出要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。正在制订的《国家教育改革和发展中长期规划纲要》也将确定把实施素质教育作为今后一个时期教育改革和发展的根本任务。实施素质教育，首要的是解决培养什么样的人和如何培养人的问题。中小学班主任作为中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是加强和改进未成年人思想道德建设，全面实施素质教育的重要力量。《规定》的发布，正是国家当前和今后一个时期教育改革和发展的需要。

二是内涵发展的必然选择。长期以来，各地教育行政部门和中小学校重视班主任队伍建设，发挥班主任独特的教育作用，积累了丰富的经验，形成了有效的工作机制。广大中小学班主任兢兢业业、教书育人、无私奉献，做了大量教育和管理工作，为促进